Em um mundo cada vez mais competitivo e emocionalmente desafiador, preparar as crianças para o futuro vai muito além de ensinar português e matemática. As habilidades que determinarão o sucesso pessoal e profissional da próxima geração passam por áreas como autoconhecimento, empatia, resiliência e capacidade de trabalhar em equipe — o que conhecemos como inteligência emocional. E uma das ferramentas mais poderosas para desenvolver essas competências, desde cedo, é a música.
Pesquisas internacionais demonstram que a prática musical — seja ouvindo, cantando, tocando ou compondo — ativa simultaneamente áreas do cérebro responsáveis por emoção, memória e raciocínio. Estudos recentes mostram que fazer música aumenta a dopamina (hormônio do prazer), reduz a ansiedade, fortalece a resiliência emocional e estimula conexões neurais ligadas à criatividade e à resolução de problemas.
Na Finlândia, programas que unem música e educação socioemocional têm impacto direto na queda da evasão escolar. No Reino Unido, o projeto Music for Life reduziu incidentes de bullying em quase 40%. E na Austrália, crianças participantes de atividades musicais em grupo apresentam desempenho acadêmico até 11% superior à média, graças ao aumento de foco e autorregulação emocional.
Inserir música como ferramenta pedagógica no Ensino Fundamental I não significa apenas criar uma aula de canto ou oferecer instrumentos para os alunos. Significa estruturar experiências musicais que despertem competências essenciais para o século XXI:
1. Autoconhecimento e Regulação Emocional – Ao identificar emoções presentes em melodias ou letras, a criança aprende a reconhecer e nomear seus próprios sentimentos, desenvolvendo autocontrole e maturidade emocional.
2. Empatia e Cooperação – A prática em grupos musicais ensina a ouvir o outro, respeitar o tempo coletivo e valorizar a contribuição de cada integrante, habilidades indispensáveis para a vida em sociedade e no trabalho.
3. Comunicação e Criatividade – Criar ou interpretar músicas estimula expressão pessoal, imaginação e pensamento original — competências que diferenciam líderes e inovadores.
4. Resiliência e Autoconfiança – Enfrentar o nervosismo de uma apresentação, receber feedback e persistir para melhorar a execução musical são lições práticas de perseverança.
Ao lado da música, a educação financeira no Ensino Fundamental I pode potencializar a inteligência emocional. Isso porque lidar com dinheiro envolve escolhas, disciplina, paciência e a capacidade de lidar com frustrações — todas as competências emocionais que podem ser treinadas desde cedo.
Educação financeira não se trata somente de ciência ou método, mas também de comportamento, e pra isso a inteligência emocional é imprescindível.
O investimento em música no ensino básico não é gasto: é semente de transformação social e econômica. Ao formar jovens mais equilibrados emocionalmente, criativos e colaborativos, preparamos profissionais que terão maior empregabilidade, empreendedores mais resilientes e cidadãos mais conscientes.
Experiências internacionais indicam que cada dólar investido em programas de desenvolvimento socioemocional retorna múltiplas vezes em benefícios sociais e econômicos — menos violência, menos evasão escolar, mais produtividade e inovação. Em termos práticos, significa um estado mais competitivo, com mão de obra mais qualificada e uma população mais preparada para os desafios globais.
Se queremos um Acre capaz de crescer com base no talento, na colaboração e na criatividade de sua gente, precisamos agir agora. A música é uma ferramenta acessível, de baixo custo relativo, mas de impacto profundo e duradouro. Ela não apenas forma melhores estudantes, mas constrói melhores pessoas.
O futuro do nosso estado será definido pelas mentes e corações que formamos hoje. E nada conecta razão e emoção de forma tão eficaz quanto a música, especialmente quando caminha ao lado da educação financeira. É hora de afinar nossas políticas educacionais e colocar essa poderosa dupla para tocar a trilha sonora de uma nova era.
*Marcello Moura é empresário, presidente do CDL Rio Branco e líder do movimento CIDADANIA EMPREENDEDORA.
