Gladson defende estudantes e pede critérios justos para exame

Autor do Requerimento que enviou uma comissão de autoridades brasileiras para verificar in loco as condições dos estudantes que cursam medicina na Bolívia quando presidiu em 2011 a Comissão da Amazônia, Integração e Desenvolvimento Regional (Caindr), na Câmara Federal, o deputado federal Gladson Cameli (PP-AC), disse que o desafio pela valorização dos recém-formados que buscam o reconhecimento de seus diplomas não termina com o Exame Nacional de Revalidação de Diplomas Médicos – Revalida.

Ao declarar apoio a todos os futuros médicos, Cameli destaca as inúmeras reclamações que recebe diariamente de estudantes que consideram o exame rígido, em muitos casos formulado por questões diferenciadas do conteúdo aplicado ao longo do curso, o que não significa despreparo dos alunos, e sim contradição nos critérios estabelecidos pelo Ministério da Educação (MEC).

“Quando estivemos visitando os estudantes brasileiros na Bolívia, ao retornar à Brasília, tentamos sensibilizar o Ministério da Educação para mudar algumas regras do Revalida, já que muitos deles nos informaram que algumas das questões aplicadas eram complexas e voltadas para determinadas especialidades médicas, o que eles consideram injusto com aqueles que estão concluindo a graduação em medicina”, pontou o deputado.

O deputado disse que o Governo Federal precisa apoiar os jovens estudantes e incentivar a formação de médicos para atender a grande demanda de pacientes que sofrem nas filas dos hospitais públicos pela ausência de profissionais para atendimento nas mais diversas especialidades.

Seu posicionamento foi divulgado quando ele criticou o programa Mais Médicos, anunciado pela presidenta Dilma Rousseff, que prevê a contratação de médicos estrangeiros para atender as regiões mais carentes do Brasil.

“Ao invés de dificultar a vida de pessoas que estão se dedicando há anos não apenas para obter um diploma, mas para exercer de fato a medicina, o Governo deveria incentivar o estudo e agilizar o ingresso desses profissionais no mercado de trabalho, reduzindo assim os inúmeros transtornos que vimos diariamente nos hospitais e postos de saúde deste país afora”, sugeriu ele.

Gladson lembra que a falta de estrutura para a atuação de médicos no Brasil é evidente, e no Acre a situação se torna ainda pior quando é possível visitar pessoalmente municípios isolados onde não existem sequer medicamentos para aliviar os sintomas de dores (analgésicos) e um simples aparelho de Raio X para atender os pacientes. “A situação da medicina no Brasil e no Acre é muito mais crítica do que imaginamos, e existem muitas pessoas pagando com sua vida o alto preço do abandono por parte das autoridades responsáveis por sanar esses problemas”, lamentou.

Sobre o Revalida

O Revalida foi criado em 2011 e é aplicado uma vez por ano, em duas etapas. A primeira, uma avaliação escrita – composta por uma prova objetiva, com questões de múltipla escolha, e uma prova do tipo discursiva. Na segunda etapa, avaliam-se as habilidades clínicas.

Entram na avaliação conteúdos e competências das cinco áreas de exercício profissional: cirurgia, medicina de família e comunidade, pediatria, ginecologia-obstetrícia e clínica médica. Além disso, o exame estabelece níveis de desempenho esperados para as habilidades específicas de cada área.

Antes do Revalida, cada instituição de ensino superior estabelecia os processos de análise da correspondência curricular, seguindo a legislação de revalidação de diplomas prevista no país.

O exame é conhecido pelo alto grau de dificuldade. No ano passado, o índice de aprovação variou entre 6,41% de aprovação entre estudantes bolivianos e 27,27% de aprovação entre os venezuelanos. Os brasileiros com diploma estrangeiro também são obrigados a fazer o exame para trabalhar no país – o índice de aprovação deles no ano passado, 7,5%, foi inferior ao de 2011 (7,89%). (Com informações da Agência Brasil).